江西開放大學：構建“紅色資源+”立德樹人新格局

來源： 發布時間：2023-10-30 瀏覽次數：

90多年前，每當夜幕降臨，萍鄉安源老后街福齋巷安源夜校的油燈便會亮起，路礦工人脫下疲憊的工服，走進夜校學習。夜校的明燈，照亮了安源工人前進的道路。而今，教育的陽光早已灑遍贛鄱大地。加快建設教育強省，辦好人民滿意的教育，江西開放大學正勇立潮頭，肩負建設“人人皆學、處處能學、時時可學”學習型社會的時代使命，引領服務全民終身學習。

守正創新用好江西紅色資源，賡續紅色血脈，以紅色基因賦能新時代立德樹人工作質量持續提升。

2022年，江西開放大學召開更名后的第一次黨代會，明確提出要建設“融合融通、價值顯著”的新型高等學校。探索開放教育、職業教育、繼續教育、社區教育、老年教育和社會培訓多種教育融合發展，實現在服務全民終身學習、促進教育公平以及服務江西經濟社會發展上價值更加顯著。學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，立足革命老區紅色資源實際，從紅色文化中汲取前行智慧和力量。傳承和發揚新民主主義革命時期中國共產黨高質量開展繼續教育的寶貴歷史經驗，構建“紅色資源+辦學理念”，從價值取向和過程管理等方面著力，將傳承紅色基因融入辦學治校各領域、教育教學全過程。以深化“三全育人”綜合改革為抓手，構建“紅色資源+三全育人”，依托“天地人”三網教育服務體系，以課程、活動、基地、隊伍等建設為抓手，豐富教育載體、活化教育形式、拓展學習時空，創新“三網三全”工作思路，讓紅色基因代代相傳。

從黨在新民主主義革命時期辦繼續教育的歷史經驗中汲取辦學治校的智慧和營養，將紅色作為鮮明的辦學底色。

中國共產黨在領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程中，始終高度重視發展教育事業，堅持以馬克思主義為指導，積極探索和努力解決不同歷史時期教育發展的重大問題，積累了寶貴的歷史經驗。新民主主義革命時期，黨在安源夜校、龍江書院、蘇區夜校等地開展繼續教育就明確提出教育要為中國革命培養人才，辦學價值取向非常鮮明，即服務革命需要，動員群眾，培養隊伍。堅持從學生的生活實際出發，將校址設在人口較集中、便于群眾上學的地方，編寫形象直觀的教材，注重討論和問答式教法，把知識應用放在首位；建立嚴格的管理制度，尤其注重學習過程的組織和管理；將革命道理和自然科學相結合，通過通俗易懂的語言，將紅色文化融入科學知識之中傳授，等等。回顧和研究這段歷史，繼承和發揚這些寶貴的歷史經驗，傳承紅色基因、賡續紅色血脈，就是我們辦好新時代人民滿意的開放大學的活力密碼。

牢牢把握服務地方的辦學價值追求。“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題。學校堅守為黨育人、為國育才初心使命，將重點工作與全面建設社會主義現代化江西的戰略任務相結合，堅持人才培養與社會服務有機融合，以強烈的使命感、責任感主動融入江西經濟社會發展大局，在服務鄉村振興、產業發展和終身學習上彰顯價值。“一村一名大學生工程”培養的2萬余名畢業生80%以上成為鄉村干部、產業能手和致富帶頭人；成立鄉村大學生創新創業協會，創辦農民合作社1100余家，聯農帶農增收致富；積極對接行業、企業需求，設立長天學院、龍南新興產業人才學院、上猶綠色發展人才學院等產業學院和產業人才學院，精準定制培養產業人才；成立江西老年開放大學開展老年教育、拓展社區教育，豐富非學歷教育與培訓，將大學辦在社會之中，辦在百姓身邊，服務各類人群的多樣學習需求；深入開展省情教育和紅色文化教育，增進學生對江西的認識、認知、認同，培養了一大批“扎根紅土地、建功新時代”德才兼備的有用人才，他們服務在基層、奉獻在基層，在江西的各個城市、各行各業發光發熱，成為現代化江西建設的重要力量。

始終堅持以學生為中心的根本立場。通過整合全省開放大學優質資源，積極推進現代信息技術與多種教育的深度融合，持續提升教育教學質量管理，增強學生與學校的黏性和吸引力。以治招、治學、治考為突破口，開展開放教育治理提升綜合治理工程，通過知識教學、技能培訓、線下交流、“互聯網+”創新創業競賽等，提升學生職業能力素養，1名開放教育學生獲全國“五一”勞動獎章。創建高等學歷繼續教育“二元制”品牌，實現學校和企業“雙主體”育人，真正實現讓學生在產業一線學習、在企業學習。發揮系統辦學優勢，建立覆蓋國開、省級、地市分校全系統的思政課網絡教學團隊，不斷推動紅色文化進課堂、進教材、進生活，強化紅色育人質效。緊密契合開放教育學生身在基層實際，思想政治教育緊扣學生需求，堅持解決思想問題和解決實際問題相統一，用心用情做好學生服務。積極推進非學歷繼續教育改革，從社會需要出發，借助體系的力量，以過硬的培訓內容和人性化的高質量培訓服務樹立非學歷紅色教育培訓項目品牌，為開放事業發展帶來新的增長點。

持續深化“三全育人”綜合改革，把傳承紅色基因融入“天地人”三網融通的特色教育服務體系。

充分發揮江西本地博物館、革命歷史遺跡等具有直觀感染力的文化物質載體以及在長期歷史過程中形成的井岡山精神、蘇區精神和長征精神等紅色資源優勢，將紅色文化生動有效融入“三全育人”。通過線上互聯網“天網”、線下實踐基地“地網”，以及覆蓋全系統師生的“人網”三網深度融通，構建起課內課外、校內校外、線上線下全時空教學、全過程互動、全系統師生參與的“三網三全”育人體系。以理論學習為基礎、以活動體驗促轉化，以實踐成效作檢驗，將“紅色基因”滲進血液、融入血脈，真正內化于心，外化于行。

“紅色資源+天網”，做好線上學科課程與活動課程。“天網”即線上互聯網。依托自主研發的江西省終身學習網，持續推進江西紅色文化教學資源庫建設，開發《紅色文化十講》線上課程；推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，將課程思政融入教學建設全過程；用慕課、微課、云教學等“新媒體”平臺開展紅色文化線上教學，推動紅色文化教育向縱深發展。緊扣開放教育學生身心特點和學習需要，組織開展“云上走讀紅色基地”“線上線下聯學新思想”“百首紅歌線上接力”“網上重走長征路”等云端紅色活動。組織全省系統師生通過云教室、國開在線云課堂等多種渠道參加國家開放大學舉辦的“講讀書故事 做奮進青年”辦學體系大聯學活動，并開展交流研討。

“紅色資源+地網”，抓好思想政治教育基地建設。“地網”即線下實踐基地。采取館校共建、與各市（縣）開放大學共建的方式，建成了包括龔全珍師德教育學院、井岡山紅色培訓教育實踐基地、南豐縣鄉村大學生創新創業協會基地（撫州開大）、余江縣富昌水稻種植專業合作社等在內的11家思想政治教育基地。通過組織學生到基地學習實踐、開展主題教育活動、專題報告、交流研討等形式，在“行走的紅色課堂”中上好思政課。其中，龔全珍師德教育學院作為全國首家以師德師風教育為主題的新型培訓實體，立足本土特色，探索出了一條特色鮮明的師德師風教育培訓新路徑，開創了師德教育新模式，獲評教育部師德師風建設江西基地成員單位。

“紅色資源+人網”，落實好系統師生全覆蓋。“人網”即系統師生全覆蓋。通過加強各類紅色資源的挖掘、整理和研究，將紅色文化融入教師的教育、評價、激勵、監督、宣傳等各環節，通過常培訓、勤交流、評先進、樹典型等方式，推動紅色精神融入教師的具體教學工作與日常生活，用紅色文化強師德、鑄師魂。把師德師風作為教師評價的第一標準，成立師德專題教育領導小組、出臺師德師風建設系列文件、自主開展數百場紅色文化教育和師德師風專項培訓，組織教師開展師德大討論，形成教師師德公約。依托鄉村大學生創新創業協會，輻射帶動了更多的會員、學員接受紅色文化教育、參加紅色實踐活動、加深紅色文化理解，在“聽、說、讀、寫、走”等多元素、系統化的活動中感悟紅色精神，傳承紅色力量。

澆花澆根，育人育心。“紅色資源+”堅持育心與育德相結合，成為江西開放大學落實立德樹人根本任務的有效校本形態。下一步，學校將持續強化“紅色”引領，從紅色基因中汲取強大的信仰力量，培養造就更多德才兼備的有用人才，為全面建設社會主義現代化江西作出更大貢獻。